по
Психолог
18+
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редсовет > Редакция > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Публикация за 72 часа: что это? > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

ГЛАВНАЯ > Журнал "Психолог" > Содержание № 02, 2019
Выходные данные сетевого издания "Психолог"
Номер подписан в печать: 12-05-2019
Учредитель: Даниленко Василий Иванович, w.danilenko@nbpublish.com
Издатель: ООО <НБ-Медиа>
Главный редактор: Спирова Эльвира Маратовна, доктор философских наук, elvira-spirova@mail.ru
ISSN: 2409-8701
Контактная информация:
Выпускающий редактор - Зубкова Светлана Вадимовна
E-mail: info@nbpublish.com
тел.+7 (966) 020-34-36
Почтовый адрес редакции: 117465, Москва, Россия, ул. Генерала Тюленева, 31/1-210.
Библиотека журнала по адресу: http://www.nbpublish.com/library_tariffs.php

Содержание № 02, 2019
Философия и психология
Склейнис ?.?. - Архетипические аспекты динамики смысловых структур c. 1-8

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.28386

Аннотация: Предметом данного исследования являются внутриличностные и межличностные семантические структуры, релевантные понятию «архетип». Автором осуществляется сопоставительный анализ моделей архетипа, выделяемых в психологии, культурологии и философии, а также моделей систем значений, используемых в психологии субъективной семантики и психологии смысла. При описании внутриличностных архетипических структур автор сопоставляет модели структуры образа мира В.П. Серкина и архетипического пространства личности Ю. М. Перевозкиной: уровню недифференцированного сознания соответствует ядерный слой образа мира мифологическому пространству поставлен в соответствие семантический слой, информационному пространству – перцептивный слой. Задачей данного исследования является конструирование модели динамики архетипических структур, рассматриваемых как разновидность систем значений, имеющих различные уровни презентации в форме внутриличностных и межличностных структур. Культурные презентации архетипа рассматриваются автором как превращённые формы внутриличностных структур, находящиеся с последними в процессе динамического взаимодействия. Научная новизна исследования. Автором рассматриваются аспекты проявления архетипического: архетип как базисная тенденция, как символическая презентация базисной тенденции, как компонент внутриличностной и межличностной архитектоники. Предложена схема взаимодействия архетипических структур, понимаемых как формы смысловых образований. Архетипические образования рассматриваются как разноуровневые семантические структуры, находящиеся между собой в процессе динамического взаимодействия. При этом процессы взаимодействия архетипических структур подчиняются законам нелинейной динамики, являясь частным случаем динамики внутри- или межличностной динамики смысловых структур.
Спектр эмоциональных переживаний
Крючков К.С. - Переживание любовной разлуки – опыт феноменологического анализа c. 9-27

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.27954

Аннотация: Целью настоящего исследования является изучения процесса переживания разлуки с любовным партнером в его проявлениях в культуре и жизни и то, что предпринимают люди для того, чтобы совладать с нею. Предмет исследования: процесс переживания разлуки с партнером по любовным отношениям Объект исследования: лексически формулировка объекта и предмета совпадают, но если при формулировки объекта акцент нашего внимания направлен на само переживание разлуки, то при описании предмета, он сдвинут на процесс переживания, как он проявляется в материале. Основой для данного исследования послужила методология качественных исследований. Поскольку мы ставим своей задачей изучение самого феномена переживания, наиболее адекватным методом его изучения является качественный метод. Новизна данного исследования состоит, во-первых, в том, что по сути, это первое полновесное эмпирическое исследование переживания разлуки в русскоязычной психологии. Во-вторых, данная работа являет собою обширное описание и анализ переживания разлуки, позволяющие составить полноценную картину данного феномена.Основными результатами данного исследования является составление обобщенной картины переживания разлуки, как оно предстает с одной стороны в художественной литературе, с другой - в реальном феноменологическом опыте испытуемых.Выявлена и описана конкретная феноменология процесса переживания разлуки, в частности, зависимость силы переживания от того, кто инициировал разлуку. Выявлены конкретные чувства и эмоции, наполняющие данное переживание.Также, в структуре данного переживания был выявлен конфликт "ум-чувство-тело", представляющий интерес для дальнейших исследований.
Профессиональная психология
Воронцова Ю. - Проблема концептуальных и эмпирических представлений о внимании и функциональных состояниях водителей c. 28-36

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.28363

Аннотация: В статье представлен анализ фундаментальных и современных отечественных и зарубежных подходов, относительно вопросов феномена внимания и психических состояний в их непосредственной взаимосвязи. Предметом исследования выступили психологические детерминанты аварийности при управлении транспортным средством на дорогах. Объектом – концептуальные, теоретические, междисциплинарные подходы к изучению психологических детерминант аварийности в связи с изменением психических состояний и свойств внимания. Автором подробно рассматриваются такие психологические аспекты как психические состояния, в частности неравновесные. Особое внимание уделяется взаимосвязи психических состояний с психическими процессами, а именно вниманием, представляющимся одним из главных профессионально важных качеств, обеспечивающим безопасность в профессиональной деятельности водителей. Уточнена проблематика современных исследований взаимосвязи внимания и психических состояний водителей, а также их отношения к прогнозируемому уровню к безопасности дорожного движения. В качестве основных методологических принципов данного теоретического исследования выступали принцип системности, детерминизма и принцип развития. Основные выводы проведенного исследования сводятся к обнаруженным автором пробелам в области изученности и согласованности концептуальных и эмпирических представлений о связи психических состояний и внимания, детализации особенностей изучаемых психических явлений при недостаточной системности и целостности в их взаимосвязи. Весомым вкладом автора выступает достаточно полное раскрытие проблематики отечественных и зарубежных исследований в изучаемом контексте, а также фокусирование на системных психологических факторах обеспечивающих безопасность в профессиональной деятельности водителей и новом видении дальнейших разработок и эмпирических исследований.
Савинков С.Н., Коваль Н.А. - Представления о личностной надежности у сотрудников МЧС России c. 37-45

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.29129

Аннотация: Статья посвящена исследованию представлений о личностной надежности у сотрудников МЧС России. Описывается актуальность проблемы, цель и методика проведенного исследования. Представлены результаты с практическим уровнем значимости исследования. Сформулирован вывод о целесообразности выделения личностной надежности у сотрудников МЧС России на основании полученных результатов.В ходе исследования получены результаты об особенностях представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Различия в представлениях о надежности сотрудников, заключаются в том, что направленность возрастной группы 20-30 лет, ориентирована на себя. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 30-45 лет ориентирована на окружающих. В исследовании приняли участие 40 человек, сотрудники различных подразделений МЧС России, в возрасте от 20 до 45 лет. Основным методом исследования является авторская модифицированная методика «Незавершенные предложения» (Сакса-Леви). Научная новизна исследования заключается в раскрытии представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Полученные результаты отражают перспективность и востребованность данной работы в деятельности психологов силовых структур.Результаты исследования могут быть использованы в работе с профессиональным контингентом МЧС России и личным составом различных подразделений, а также в процессе диагностической и коррекционной работы психологов силовых структур.
Клиническая психология
Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Горохова Ю.О. - Отношение к жизни и будущему у детей и подростков с онкогематологическими заболеваниями c. 46-55

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.29578

Аннотация: Предметом исследования в данной статье является отношение к жизни и будущему у детей с онкогематологическим заболеванием, как тяжёлой хронической болезнью, которая меняет мироощущение пациента, трансформирует его отношение к жизненным событиям, будущему, другим людям и самому себе. Данное исследование представляет особую актуальность и значимость в период взросления, где складываются убеждения, ценности, мировоззренческие взгляды, конкретизируются представления о своём будущем, что является базисом для личностного самоопределения и воздействует на дальнейшие важные выборы человека в его жизни. В эмпирическом исследовании использовались метод тестирования, метод анкетирования и проективный метод. Статистическая обработка данных проводилась с использованием непараметрического U-критерия Манна-Уитни и точного критерия Фишера. Научная новизна исследования очевидна так как большая часть имеющихся работ ориентирована на взрослых или связана с психологическими аспектами реабилитации таких пациентов. В ходе исследования выявлено, что у младших школьников с онкогематологическими заболеваниями более четко определены цели на будущее по сравнению с группой сравнения, а отношение к прошлым событиям жизни связано с тревожными и негативными переживаниями. У подростков с онкогематологическими заболеваниями отношение к жизни складывается из субъективного опыта прошлого, который служит основой для жизни в настоящем. Отношение к будущему характеризуется его низкой осмысленностью, отсутствием четких целей и связывается с тревожными и негативными эмоциональными переживаниями. В системе ценностных ориентаций на первое место выходят духовные ценности, а также ценности, связанные с общением и принятием других людей.
Психология развития
Чернов Д.Н. - Методологические основы построения модели социокультурной обусловленности языковой компетенции ребенка в онтогенезе c. 56-70

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.27806

Аннотация: Предметом исследования является теоретическая модель социокультурной обусловленности речеязыкового развития ребенка в онтогенезе. Автором поднимается вопрос о необходимости выявить среди множества изученных факторов становления речи и языка ребенка те условия, которые являются системообразующими, опосредующими влияние различных биосоциокультурных факторов на процесс развития речи и овладения языком. Особое внимание уделяется рассмотрению проблемы характера социальной детерминации речеязыкового развития, предлагается вариант ее разрешения с использованием концепции коллективного субъекта (С.Л. Рубинштейн, А.Л. Журавлев). Показано, что успешное решение проблемы возможно при рассмотрении в качестве объекта исследования концепта "языковая компетенция" (Е.Д. Божович). В работе проведен метаанализ уже выполненных теоретических и эмпирических исследований, позволяющих наметить подходы к решению проблемы. Новизна работы заключается в рассмотрении проблемы с позиции общетеоретических подходов и современных достижений в области психогенетики, психологии индивидуальных и межгрупповых различий, социальной психологии, психолого-педагогической практики языкового обучения. Особым вкладом автора в исследование темы является то, что в качестве центрального системообразующего основания для построения модели социокультурной обусловленности становления языковой компетенции в онтогенезе предлагается рассматривать систему коллективных субъектов, включающих значимый для ребенка на каждом этапе онтогенеза круг взрослых и сверстников. Приведена характеристика коллективного субъекта "родитель - ребенок". В контексте проблемы эффективности языкового обучения изложены методологические основания для формирования коллективного субъекта "педагог-ученик (учебная группа)". Приводятся эмпирические доказательства авторской точки зрения.
Психотехника
Рудакова Е.Н. - К проблеме психологической диагностики преобладающей мотивации деятельности современных педагогов c. 71-77

DOI:
10.25136/2409-8701.2019.2.29639

Аннотация: Автор рассматривает проблему диагностики процессуальной мотивации личности (парателики, терминология М. Аптера (Аптер, 1987) и результирующей мотивации деятельности педагогов (телики). Исследование преобладающей мотивации актуально в связи с рассмотрением мотивационной структуры личности в качестве ее ведущей детерминанты, а также по причине необходимости знаний об особенностях мотивации современного педагога как представителя профессии социономического типа. В работах отечественных и зарубежных психологов рассматриваются не только психологические особенности ориентации на процесс и результат, но признается наличие промежуточных состояний, их реверсивность. С целью выявления возможностей методик «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О. Ф. Потемкиной и «Словарь» И. Г. Кокуриной по измерению выраженности преобладающей мотивации было проведено исследование с участием 164 педагогов общеобразовательных школ Республики Бурятия с разным стажем работы. Обнаружена взаимосвязь родственных показателей установок на процесс деятельности (на уровне r=0,138 при р≤0,1). Совпадение по определению показателей процессуальной и результирующей мотивации выявлено в 46% случаев. Предположено, что расхождения в оценке мотивации деятельности обусловлены спецификой полупроективной методики «Словарь». Содержится вывод о широких возможностях каждой методики по измерению выраженности результирующей и процессуальной мотивации и эффективном их использовании как отдельно, так и в комплексе в целях изучения особенностей модели поведения современного педагога. Высказано предположение, что устранение выявленных противоречий в результатах исследования возможно по итогам проведения дополнительного исследования склонностей и внутренней сущности личности с использованием личностного опросника Р. Б. Кеттелла.
Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"